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Nombre de résultats : 6

Publication | Communication

2023
School Geography and Territories

Magali Hardouin | Rennes

Jean-François Thémines | Caen

As a discipline and subject taught in schools, geography is shaped by politics. Why are certain topics taught in geography? How are these topics selec...

Notice

Publication | Article

2023
Les implicites de la géographie du secondaire : le cas de la métropolisation en ...

Jean-François Thémines | Caen

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10.4000/geocarrefour.21455

L’article propose une analyse des implicites qui caractérisent la géographie du secondaire à partir du cas de la métropolisation. L'analyse s’appuie s...

Notice - DOI

Publication | Article

2004
Four conceptions in Geographical Education: A Model for Interpretation of Practi...

Jean-François Thémines | Caen

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10.4000/cybergeo.4325

This paper presents the construction of a model aimed to interpret, from interviews and observations, the various practices of high-school geography t...

Notice - DOI

Publication | Article

2020
Les programmes de géographie du lycée en France de 1995 à 2019 : un cas d’instab...

Jean-François Thémines | Caen

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10.3917/eg.492.0113

Les programmes de géographie du lycée parus entre 1995 et 2019 en France sont analysés en tant que norme institutionnelle fixant tout à la fois les co...

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Publication | Article

2016
La géographie du collège à l’épreuve des récits

Jean-François Thémines | Caen

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10.4000/echogeo.14651

En se focalisant sur le récit national, les débats sur les programmes d’histoire ont effacé les enjeux politiques du récit en classe de géographie. Or...

Notice - DOI

Publication | Article

2014
Définir la France en géographie : des professeurs et des élèves au travail dans ...

Jean-François Thémines | Caen

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10.4000/cybergeo.26621

Les nouveaux programmes de géographie du secondaire consacrés à la France ne proposent pas de travail sur la définition géographique de l’entité Franc...

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