Une dimension didactique sous la pression de prescriptions multiples et de logiques contradictoires en formation
Titre de l'ouvrage
:
Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : un modèle de professionnalisation en question
Date de publication
:
;
Date de soumission Hal
:
Florian Ouitre, Jean-François Thémines. Une dimension didactique sous la pression de prescriptions multiples et de logiques contradictoires en formation. Eds. Jean-François Thémines; Patricia Tavignot. Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes : un modèle de professionnalisation en question, Presses universitaires du Septentrion, 2019, ⟨10.4000/books.septentrion.77391⟩. ⟨hal-04261169⟩
Avec les mêmes mots-clefs
Le numérique en éducation et formation. Approches critiques
Cet ouvrage propose de contribuer aux recherches sur le numérique en éducation et formation ainsi qu’aux traditions de recherche critiques, avec le so...
Notice
Un modèle référentiel pour analyser les pratiques cartographiques dans l’enseign...
This paper presents the construction of a referential model aimed to analyse, from interviews and observations, the presumed innovative cartographical...
Notice - DOI