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L’éducation à l’environnement en classe de mer. Évolutions et enjeux éducatifs contemporains

Revue : Émulations : Revue des jeunes chercheuses et chercheurs en sciences sociales ; Date de publication : ; Vol. 50 ; Date de soumission Hal :
Accès au document : https://hal.science/hal-05263294/document
Malo Camus-Le Pape, Fabien Clouette, Julien Fuchs. L’éducation à l’environnement en classe de mer. Évolutions et enjeux éducatifs contemporains. Émulations : Revue des jeunes chercheuses et chercheurs en sciences sociales, 2025, 50. ⟨hal-05263294⟩

Cet article consiste en une analyse des évolutions de l’appropriation des questions écologiques en classes de mer. Il s’agit, dans une perspective socio-historique, de comprendre les transformations du rapport aux enjeux environnementaux, à la fois dans les documents officiels, dans les discours des acteurs ou encore dans les activités proposées sur le terrain, notamment par les éducateurs en milieu marin. Nous montrons que si ces questions écologiques sont présentes dès le début du dispositif, leur appropriation se fait en regard d’un contexte social mouvant. L’article s’appuie sur des matériaux issus d’archives, d’entretiens et d’observation ethnographiques de classes.

The article aims at analyzing the changes in the appropriation of the notion of ecology in Breton seaside classes, from a socio-historical perspective. We study the transformations in the relationship to ecological issues, both in official documents, in the speeches and actions implemented with the professionalization of educators in the marine environment and in the activities proposed in the field. The article is based on materials from archives, interviews and ethnographic observation of classes. Our study shows that if ecological questions are raised at the beginning of the seaside classes, their appropriation changes along the mutations of the social context, sometimes in contradiction with core values of the first classes. Deconstructing touristic, social, industrial and environmental factors help to understand how education to ecology changed in the Breton sea classes.

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