La question de la mobilité des enfants est discutée ici sous l’angle de la dialectique « mobilité – immobilité » posée par ces journées d’étude. Un tel point de vue invite à considérer autrement la place, le rôle, les fonctions et les valeurs de la mobilité dans la société d’aujourd’hui. En effet, interroger les déplacements au regard de l’immobilité oblige à poser d’emblée la diversité des acceptions terminologiques et le sens des mobilités. Dans quel registre nous situons-nous ? Celui du spatial, celui du social, celui de l’activité, celui des valeurs, celui des désirs ou des représentations, etc. ? Que peut révéler l’entrée par l’immobilité sur le processus de mobilité des enfants ?