Face à l’augmentation des risques climatiques mis en évidence depuis plusieurs décennies dans les rapports du GIEC et les médias, le Collège des transitions sociétales-CTS favorise l’engagement en partageant une culture sur les enjeux sociétaux. Proposant de sortir du formatage médiatique, CTS expérimente une démarche de coopération et des actions pilotes pour tenter d’accélérer les transitions. Nous avons suivi leur programme d’action-recherche entre fin 2021 et l’été 2023, caméra « au poing ». Cette étude empirique met en lumière plusieurs pistes d’analyse : la volonté de faire vivre des espaces de délibération comme leviers d’action nécessaires aux transitions avec une démarche réflexive ; l’émergence du film de recherche comme forme alternative et complémentaire aux médias ; la possibilité, pour les chercheurs en SIC, de participer à une médiation transformatrice qui « prend appui sur un dispositif hybride composé d’objets communicants et auquel l’intervention humaine donne une épaisseur sociale à la communication » (Caune, 1999)

Faced with the increasing climate risks that have been highlighted for several decades in IPCC reports and the media, the College for Societal Transitions (CTS) is encouraging commitment by sharing a culture of societal issues. CTS is proposing a way out of media formatting, and is experimenting with a cooperative approach and pilot actions to try and accelerate transitions. We followed their action-research programme between the end of 2021 and the summer of 2023, camera in hand. This empirical study highlights a number of avenues for analysis : the desire to bring to life spaces for deliberation as levers for the action needed to bring about transitions with a reflexive approach ; the emergence of the research film as an alternative and complementary form to the media ; the opportunity for SIC researchers to take part in a transformative mediation process that "relies on a hybrid device made up of communicating objects and in which human intervention gives social substance to the communication" (Caune, 1999).