Ce texte montre l'appropriation, par les étudiants d'un IUT Carrières sociales option animation sociale et socioculturelle, de quelques outils d'analyse présentés dans un cours sur le diagnostic de territoire et sa cartographie. Ces outils font office de modèles illustrant le primat du rôle des acteurs dans les processus de territorialisation. La mise à l'épreuve de ces modèles par les étudiants permet d'approfondir la réflexion sur le rôle du contexte d'enseignement quant au positionnement épistémologique et méthodologique du géographe professant hors de sa discipline.