Comment accompagner les élèves de cycles 2 et 3 dans les premiers apprentissages littéraciques numériques, en travaillant le lien école/domicile et favorisant la transformation pédagogique au service de l’égalité des chances ?Le projet ELN – Enfances et Littératies Numériques – entend documenter, par une recherche participative et une recherche-action, les usages et pratiques numériques dans et hors la classe déployés par / pour les jeunes élèves, inscrits dans des contextes sociaux et territoriaux différenciés, et être force de propositions concrètes pour une meilleure prise en compte des disparités sociales et territoriales qui constituent un frein pour l’égalité des chances, dans et hors la classe.Les enquêtés sont à la fois les enfants scolarisés en cycles 2 et 3, leurs parents, et les enseignant-es et médiateurs-rices de l’information (personnels des activités périscolaires, professionnel-les du livre, …), au sein de cinq territoires régionaux (Normandie, Bretagne, Occitanie, Nouvelle Aquitaine, Hauts-de-France). Le groupe-projet est composé de chercheuses et chercheurs relevant de plusieurs disciplines scientifiques en sciences sociales, à savoir les Sciences de l’Information et de la Communication, la Psychologie du développement et en ergonomie, la Géographie sociale, et la Socio-Anthropologie de l’enfance et de l’éducation. La question des inégalités éducatives et numériques ne peut être traitée efficacement qu’en lien étroit avec les acteurs-rices de terrain, sont intégré-es au groupe de travail des collègues évoluant au sein des directions académiques du numérique, de Canopé et d’associations d’éducation populaire. Ce groupe thématique numérique est co-animé par Anne Cordier, UMR ESO, et André Tricot, EA EPSYLON