Chapitre d'ouvrage COLLECTION ESO

La politique du Logement d'abord en pratique

Titre de l'ouvrage : La politique du Logement d'abord en pratique
ISBN : 9782494145016 ; Date de publication : ; pp. 65-69 ; ; Date de soumission Hal :
Edit. Presses de Rhizome
DOI : 10.3917/chlv.chamb.2022.01.0066
Voir aussi : https://www.cairn.info/la-politique-logement-d-abord-pratique--9782494145016-pa…

Ève Gardien. La politique du Logement d'abord en pratique. Nicolas Chambon; Pascale Estecahandy; Élodie Picolet; Manuel Hennin. La politique du Logement d'abord en pratique, Presses de Rhizome, pp.65-69, 2022, 9782494145016. ⟨10.3917/chlv.chamb.2022.01.0066⟩. ⟨hal-05231877⟩

Si, dans la vie quotidienne, il est commun de partager une compréhension globalement convergente avec différents individus et milieux sociaux du fait de socialisations antérieures et de l’intersubjectivité qui en découle, il arrive également que certains vivent des expériences (plus) rares. Il peut s’agir de l’expérience de la mendicité, de la paranoïa, de l’addiction, etc. Il est vrai que, dans ces exemples, la transmission habituelle des significations de génération en génération n’existe simplement pas. L’Éducation nationale ne participe pas plus à l’acquisition de savoirs pertinents. La plupart des individus se retrouvant dans une situation rare doivent tout apprendre par eux-mêmes, ou presque. Les savoirs utiles dans ces situations rares ne sont pas à disposition et n’ont pas été transmis lors de leurs socialisations antérieures. Aucun enseignement formel, aucun tutoriel, ni aucun guide pratique n’existent ici. C'est là que les échanges d'expérience entre pairs révèlent toute son importance

In everyday life, it is common to share a broadly convergent understanding with different individuals and social circles due to previous socialization and resulting intersubjectivity. However, some people have more unusual experiences. These experiences may include homelessness, paranoia, addiction, and so on. In these cases, the usual transmission of meanings from generation to generation simply does not exist. The national education system does not contribute to acquiring relevant knowledge. Individuals in rare situations must learn almost everything on their own. The knowledge useful in these situations is unavailable and was not passed on during their socialization. There is no formal teaching, no tutorials, and no practical guides. This is where the exchange of experiences between peers reveals its full importance.

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