L’espace du travail enseignant a changé : la salle de classe n’est plus le seul lieu de la pratique enseignante. Mais en même temps que l’espace, le travail a changé. L’ouvrage observe ces changements à travers la mise en place de politiques nouvelles (projets de territoire, école inclusive, co-enseignement, etc.). Il propose des cadres d’analyse, entre la géographie et les sciences de l’éducation, pour saisir plus largement ces transformations.