Le parcours de Clémentine, accompagnante d’élèves en situation de handicap (AESH) et militante syndicale donne à voir les principales caractéristiques d’un groupe professionnel largement féminisé : invisibilisation du travail, précarité et temps partiels imposés, faibles rémunérations, défaut de formation, relations de travail parfois complexes avec le corps enseignant et la hiérarchie, etc. En dépit de ce contexte professionnel, Clémentine, spécialisée en langue des signes française et diplômée de l’enseignement supérieur, s’inscrit dans un déclassement social et scolaire vécu plutôt positivement. Cela peut s’expliquer notamment par la manière dont elle s’est engagée syndicalement dans le champ de l’éducation et dans le champ interprofessionnel, ainsi que dans une activité féministe excédant le cadre du travail.