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Des paradigmes de l'enseignement de contenus culturels

Revue : Les Langues Modernes ; Date de publication : ; pp. 60-67 ; ; Date de soumission Hal :
Accès au document : https://shs.hal.science/halshs-05091465/document
Jean-François Thémines. Des paradigmes de l'enseignement de contenus culturels. Les Langues Modernes, 2004, pp.60-67. ⟨halshs-05091465⟩

Cet article présente la construction d'un modèle conçu pour interpréter la diversité des pratiques d'enseignement de contenus culturels en langues vivantes dans le secondaire. Le modèle est composé de quatre paradigmes d'enseignement articulant conceptions du fait culturel, des finalités culturelles d'enseignement et de méthodes d'étude. Des références de géographie culturelle et urbaine sont mobilisées pour décrire ces paradigmes.

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