La recherche en didactique de la géographie est présentée sous l'angle de la pluralité des choix méthodologiques qui y coexistent. Le texte s'appuie sur deux ensembles de recherches pour caractériser la pluralité des modélisations qui y sont produites. Dans un deuxième temps, un outil, le système des quatre logiques de la recherche propose d'appréhender cette diversité comme résultat d'un ensemble de contraintes nombreuses. Pour conclure, sont identifiés des enjeux à l'articulation de la recherche en didactique de la géographie et de la formation des enseignants en géographie.