La question des finalités de l’enseignement de contenus culturels est une question classique de l’enseignement et de la didactique de la géographie. A l’image des textes officiels d’histoire-géographie, les textes officiels de l’enseignement des langues vivantes au lycée semblent refléter plusieurs conceptions des contenus culturels, des repères à transmettre et à faire partager aux élèves. C’est en tout cas l’hypothèse qui est ici proposée pour souligner l’hétérogénéité des prescriptions et ensuite poser quelques questions relatives à la formation des enseignants.