Espaces et SOciétés - UMR 6590

Partenaires

Accès restreint

Rechercher

Actualités

Travaux et Documents N° 29 - mars 2010

POSITION DE RECHERCHE

Aziz Kali, Christine Margétic, Yvon Le Caro, Sophie Bonin Dytefort, principaux axes de recherche et premiers résultats méthodologiques
Moïse Tsayem-Demaze Les mécanismes émergents de réduction ou d’évitement de la déforestation : quelle contribution à la lutte contre le changement climatique ?

Charles-Edouard Houllier-Guibert Image multiscalaire des villes, Gouvernance de la production symbolique

RÉSUMÉ DE TRAVAUX

Gérald Billard, Jacques Chevalier, François Madoré, Aurélien Taburet, Fanny Vuaillat, François Raulin Les ensembles résidentiels fermés en France : recensement, typologie et réprésentations

Élections régionales 2010

ESO - Le Mans vient de mettre en ligne sur son site internet une série de cartes relatives au premier et au second tour des élections régionales dans les régions
Pays de la Loire (et plus spécifiquement dans la Sarthe).
Basse-Normandie
Bretagne
Poitou-Charentes
(cartes mises en ligne au fur et à mesure de leur réalisation)

Vient de paraître : Enfants et jeunes dans les espaces du quotidien

Isabelle Danic, Olivier David et Sandrine Depeau (dir.)

Les travaux sur l’enfance et la jeunesse se sont multipliés depuis les années soixante. Pour autant la prise en compte de l’espace et en particulier des espaces de vie reste souvent balbutiante, marginale ou encore trop générale alors même que les conditions et le cadre de vie jouent un rôle de plus en plus fondamental dans le développement des individus et des sociétés.
Quels sont aujourd’hui les espaces de l’enfance et de la jeunesse ? Comment évoluent-ils ? Comment ces espaces avec la diversité des dimensions qui les constituent participent-ils au développement et à la socialisation des enfants et des jeunes ? Quels regards permettent-ils de porter sur l’enfance, la jeunesse et leur place dans les sociétés d’aujourd’hui ? Quelles sont les formes et pratiques des espaces quotidiens aujourd’hui et comment participent-elles à la représentation de l’espace des enfants et des jeunes ?